性 情 中 人

  性 情 中 人            

                            凤山镇长塘坳小学  童仕中

人的情感还是挺丰富的，好多事情是说不清道不明的。按说，五十多岁的人了，对待好多人和事，表面看起来似乎很淡定，可从内心深处，总有那么揪心。

期末考试前后几天，对我而言，总是那么纠结。头天，开备考会，安排考试事宜，签订考风考纪责任状，事无巨细，煞有介事，心就开始紧张起来。当天，监考他班，心挂两头，不知我班的“优”生能否正常发挥，“差生”能不能及格，中等生可否考得红分；更担心的是考试题型平时讲过没有，知识点复习到位没有，这是最要紧的。考试题型都讲了，学生没有考好，我心理平衡不愧疚，还可以理直气壮地“批评”学生“蠢”、“笨”、“没用”。若没有复习到位，学生没考好，自知理亏，教了一辈子书，这也没教那也没讲，觉得汗颜，怨学生无益，只怨自己无能功夫没到家。甚至还担心，不知监考老师松不松，紧不紧，桌椅拉开没有，让不让翻书，准不准照样。想着，想着，人浮躁起来，坐立不安了，满教室转悠。看到这些陌生同学行云流水，妙笔生花，心又不免咯噔起来，坏了，我的学生肯定没这些同学考得好；看到这些同学答题也不咋的，心中一阵惊喜，庆幸自己的学生肯定比他们考得好。考完后，风急火燎赶回学校，急切地询问学生考得怎样。学生喜笑颜开：“好容易，我都做满了。”“卷子上的题老师都讲了。”我也喜形于色。看到学生愁眉苦脸，吞吞吐吐，情绪不高，心又悬了起来，同学们肯定没考好，我更是寝食难安了。第三天，提心吊胆，批阅试卷。听人说这一沓试卷答得好，都是高分，连忙赶过去瞧瞧，看字迹就像是我班学生的，于是心中一阵窃喜，再细瞧，又不像，心一下子凉了半截。好不容易等到公布结果，名列第二名，大喜过望，庆幸自己所付出的辛勤劳动总算没有白费，汗水总算没有白流。于是大声炫耀起来：“卷子上的题我个个都‘捉住了’！”“阅读题与我昨天讲的一模一样！”，越说越邪乎，不禁手舞之足蹈之，那喜悦之情溢于言表。但心又不甘，怎么只得了个第二名，没有得第一名呢？人，是永远无法满足的。倘若是成绩不理想，感觉脸上无光，便悄无声息地离开，独自一人生闷气：不至于嘛，平时那么认真，该讲的讲了，该复习的复习了，继而怨学生无用不争气，甚至断定别人营私了，舞弊了，因此要苦闷好一阵子。在惴惴不安中度过这几天，到忙别的事去了，心才慢慢平静下来。

教书已三十余载，经历的考试不下百次。对于考试早已是司空见惯习以为常了。为了每一次的考试何必那么揪心？更何况，在教学过程中，我又是那么地兢兢业业，全力以赴，即使某一次考差了，那也是没有什么值得羞愧的。再说，胜败乃兵家常事，没有“常胜将军”，这次没考好，下学期再加倍努力，奋起直追，兴许会考得更好。塞翁失马，焉知非福？况且，实施素质教育，考试成绩再也不是甄别评价教师优劣的唯一标准，何必为了某一次的考试魂牵梦绕呢？但人就是这么有血性，就是这么有情感！！要么不做，要做就一定要精益求精，锦上添花！这不是虚荣心，也不是好胜心，而是一种精神支柱，是一种信念，而且有这种心态的人绝对不在少数，这也许就是教师的职业病吧！遇到什么事情麻木不仁，无所谓，冷漠视之，久而久之，就养成了“懒、散、软、拖、庸”的恶习，对工作是百害而无一利的。人有上进心总归是好事，对事业倾注自己的情感，为工作的好坏而喜而忧，为工作的得与失而忧心忡忡，这才是真正的性情中人。