三里畈中心校:创新教研模式促区域教育均衡发展
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发表时间:2018-05-02 17:20

三里畈中心校:创新教研模式促区域教育均衡发展


(三里畈小学范小轩)“仅仅6岁的一年级的小孩子,在一名陌生教师的课堂上,竟然能如此积极主动参与学习,全程洋溢着欢乐的笑容,这名老师的教学艺术真是了得!能在这样的老师手下学习,孩子们真幸福!”

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这是419日,在三里畈镇中心学校组织的三里畈小学送教暨青年教师研课磨课教研活动中,来自全镇的20多位语文教师在该镇黄岗庙中学小学部一(1)班,听完三里畈小学优秀青年教师一堂语文课后的一致评价。当日,三里畈小学共向黄冈庙中学小学部一、三、六年级师生送去语文、数学、音乐、体育课各一节,来自全镇各小学分管教学负责人、35岁以下青年教师代表共50余人,参与了课堂观摩及研课评课活动。

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三里畈镇共有各类初中、小学及幼儿园20余所,在读义务教、幼教学生6000余人,是名副其实的教育大镇。由于历史及地缘因素,不少学校面临师资老化、短缺等制约教育质量提升的瓶颈,各学校之间教学水平、教学质量存在客观差异。如何实现由教育大镇向教育强镇的转变,均衡发展是必然。三里畈中心学校探索出一条以区域教研促进校际师资交流,以教师队伍整体素质提升促教育质量提升的有效途径。

一是在该镇三里畈小学建全镇青年教师培训基地。该镇正处于青老年教师代谢的关键时期,近五年来招聘的各类新教师队伍庞大。加快青年教师的专业成长,使其尽快成为学校中坚力量是促进区域教育均衡发展的有效途径。三里畈小学有稳定的市县名师、骨干教师队伍及成熟的教科研管理机制,在青年教师培养方面有着成功经验和独特优势。该镇中心学决定在三里畈小学建全镇青年教师培训基地,对全镇35岁以下青年教师进行培训。目前,已多次开展名师讲座、集中备课研课等活动,一大批青年教师在基地迅速成长。参加工作仅仅2年的陈思老师就是其中代表。

二是经常性开展镇内送教活动,由向偏远学校送优质课。尤其是由该镇中心小学三里畈小学的送课,将该校倡导的“幸福课堂”教学模式向周边学校推广,给周边学校的师生们送去了及时雨。419日送教暨说课评课总结会上,该镇中心学校分管教学教研负责人指出:镇内送教是中心学校整合区域优势教育资源,搭建校际交流平台,推进区域教育均衡发展的成功探索;同时也为各校教师,尤其是青年教师成长提供平台,是该镇抓教师队伍建设的有效手段,将一如既往推行。



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