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有好的老师,才有好的教育 ——义水学校交流材料

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发表时间:2018-03-15 16:08

有好的老师,才有好的教育

——义水学校交流材料

我们义水学校曾经是教育教学质量强校,但是近几年,由于多方面的原因,我校却面临优质生源大量流失、教师严重缺编、学校硬件建设落后、教学质量严重滑坡的不利局面。面临这样的困境,老师们的脸上写满不甘心,心里落差特别大,对学校的发展前景很担心,工作的热情受到了很大的影响。走出困境,尽快走出困境,这是老师们的强烈愿望,也是我们校委会一班人义不容辞的责任。要实现这一目标,就必须选好发力点。经过反复调研和探讨,我们校委会一班人认为,教师是教育教学的执行者,是学校发展的发动机。迅速提升教师的精神境界,提振教师的信心,端正教师的教学态度,提高教师的专业素养和教学水平,正是破局的关键。为此,我们确立了通过抓教师全方位的改变来实现学校工作新跨越的工作思路。我们从改变教师的精神面貌、树立教师的纪律意识、提升教师的岗位意识、全力培养新教师等方面入手,激浊扬清,教师团队面貌大为改观,教师的精气神焕然一新。现在就我们的做法作如下汇报。

一、立师德,作承诺,学典型,提高教师的精神境界

1、紧锣密鼓开展“师德师风建设年”活动,实行班级包保责任制,拒绝“一切向钱看”的功利心

今年教育局部署“师德师风建设年”活动以后,我校迅速行动起来,成立领导小组,制定《义水学校师德师风建设方案》,召开义水学校师德师风建设动员大会”,组织全体教职工进行集训,集中学习了《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》等文件,编写师德师风学习材料“小红书”,要求教师抄写这些法规和文件,并上交一份心得体会。作为活动的延续,我们每周例会继续学习涉教法律法规、违纪典型案例等,并及时对学校最近发生的各种现象进行剖析,达到表彰先进,激励后进的目的。这些举措,让所有领导和老师都明确了师德师风建设目标,有利于全体教师及时反省自己的行为,使每位教师时时绷紧师德师风建设这根弦。

学校与各位教师签订了《义水学校教师师德师风承诺书》,实行领导蹲点到班的班级包保责任制,动态监察所在班级教师的从教行为。今年春季学期以来,各班包保责任领导已经五次到班查访违规办班、违规补课、乱订教辅资料情况,通过走访家长、询问学生、抽查书包的方式,掌握了一手情况,确认没有教师违反纪律,确保教师做到廉洁自律。

2、紧紧抓住党建工作的牛鼻子,开展“争做合格党员”活动,激励人人争先的进取心

扎实开展“两学一做”和“三联共建”活动,学党章,讲党课,每周一次党小组活动,每月一次党员固定学习日活动,让全体党员干部清楚,作为一个党员教师该做什么、不该做什么,能做什么、不能做什么。通过学习,解决了一部分党员党性意识弱化、宗旨观念淡薄、组织纪律涣散等问题。

全面实施党员岗位承诺活动,全面实施争做合格党员活动。我校党员岗位承诺为:人人争做“三个模范”,即教书育人的模范,学习修养的模范,爱生奉献的模范。设立“党员先锋模范岗”,形成“关键岗位有党员,困难面前有党员,突击攻关有党员”的局面,叶彩华等10位党员政治坚定、工作积极、作风正派,当选为首批模范,成为全体党员和教师的学习榜样。

3、学习身边爱岗敬业的典型,找准行动的标杆,树立不怕困难奉献到底的工作信念

去年暑期集训,我校组织学习了叶彩华老师的先进事迹材料《点灯人》。叶彩华老师丈夫不幸辞世,上要照顾公婆,下要抚养儿女,但她没有被生活的重担压垮,反而化悲痛为动力,以饱满的工作热情投入到教育教学工作中。材料学完,许多老师泪流满面。在集训心得体会中,绝大部分老师都表示,叶老师的事迹使自己内心受到极大地触动,在工作热情和工作态度上要向叶老师看齐。学校还号召大家向党员模范徐丽华老师学习。徐老师虽是女教师,但巾帼不让须眉,教风严谨,工作踏实,教学效果突出。她今年元月份就年龄到杠退休了,但她不因即将到点而放松对自己的要求,用她的话说:“拿了国家的钱,就要做好国家的事。”去年秋季学期,她仍然带一个班的数学课,坚持每天按时上下班,备讲批辅考等教学环节一丝不苟。11月,学校组织了徐老师教学常规展示活动,展示了徐老师的备课、学生作业和试卷批改,教师们走进课堂欣赏了她的课堂教学艺术。我校年龄偏大、几年内就将退休的教师多,这些教师普遍存在进取心不强、得过且过混几年退休的心理。许多老教师看到了徐老师的工作热情,纷纷表示自己要以徐老师为学习榜样,再鼓干劲,再立新功,站好最后几班岗。趁此机会,我们组织了老年教师优质课比武活动,所有五十岁以上的教师全部踊跃参与了比赛。部分老师尝到了多媒体教学的甜头,从此告别了“一支粉笔一张嘴”的传统教学模式,大大提升了老教师的业务水平。此外,在工作中涌现的许多典型人物和典型事件,也及时在学校例会上向老师们推介,供大家学习。

学习身边典型的活动,效果当然不会立竿见影,但树立了标杆,就让教师时时警醒,时时对照,遇到困难不再怨天尤人,得过且过的现象基本绝迹,热心课改、甘于奉献的风尚悄然成为主流。

二、严格考勤纪律,严格财务纪律,规范办学行为,加强教师的纪律意识

1、采取指纹考勤和领导抽查的考勤方式,让教师牢记上班缺岗绝对不行

学校制订了严格的考勤制度,对事病假的报批和罚则、上下班时间、坐班要求等作了准确而详细的规定。当然,再好的制度,关键还在执行。我校每天上下班四次指纹考勤,上午和下午各一次值日领导抽查教师坐班情况,主管教学的校长、教务主任和年级组长进行课堂巡查,所有考勤结果同步填写考勤记录,每月一次汇总并在例会上公布。考勤结果与年度考核挂钩,与绩效工资挂钩,课堂缺堂的按照100元每节另扣工资。病事假超过国家规定天数的,按超过天数扣日平均工资。上一年度,我校有两位教师因为这个原因扣发工资,最多的扣了两千多元。严格的考勤,给教师的工作时间画上了红线,让教师再也不敢和学校领导“躲猫猫”,一举实现老师“屁股坐在学校,心思收在教学”的目标。

2、讲政策学制度,让教师明白违反财务纪律绝对不行。

教师这个职业的清贫是毋庸讳言的,老师希望提高待遇的心情是完全可以理解的,特别是每到年终,其他单位动辄发发放六个半月的绩效奖励,让我们的老师在对比中心里不平衡,抱怨学校领导事事向上看齐,唯独发奖金不向上看齐。针对这种现象,我们在学校例会上多次学习财务管理制度,让老师明白财务制度的严肃性,并就能否超出规定发奖金展开讨论。通过学习和讨论,老师们明白了不是学校领导不给力,而是政策不允许。这样,老师心中的怨念自然消失了,没有了消极情绪的干扰,工作的主动性自然增强了。

3、坚持规范办学行为不动摇,优异的成绩告诉老师“这样当然行”。

我校坚持不办快慢班,这让许多家长不理解,也让我们的老师不理解。甚至因为要求学校办快班未果,我校去年就有四名教师子女转学到城区另一所学校就读。面对多方压力,我们反复告诉老师,不办快慢班是政策规定,能不能出成绩不在办不办快慢班,而在于每位教师的教学艺术和工作态度好不好。今年,我校高浩预录黄高理科实验班,中考又有两位学生考入黄高,66人录入一中。在优质生源几乎流失殆尽的情况下,仍然取得令人眼前一亮的教学成绩,充分表明每个老师都有成为名师的潜质,这大大提振了老师的信心,大大激发了老师工作热情。

三、抓常规,抓课堂,搞课题,提升教师的岗位意识

1、强化教学的过程管理,让“教学的功夫在平时”的规矩意识成为教师的岗位底线

我们加强了教学工作的过程管理。一是强化教学常规管理,学校领导实施推门听课,调研原始课堂,对问题课堂进行会诊,提高课堂效率。每学期,校级领导听课都在50课时以上,中层干部和教研组长听课都在20课时以上。二是建立教学常规检查机制,实行教研组长和行政领导定期和不定期检查相结合的制度,做好等级评定和记录。开展了教学常规工作教师互查活动,由教务处指定几名教师进行教学常规检查,让这项工作更加公正、公开。三是引入竞争激励机制,进一步完善了《教学常规管理制度》和《年度考核制度》,对《绩效工资分配方案》进行了重新修订,依据制度对教师的教育教学情况进行全方位的考核,考核结果与评优评模以及绩效工资挂钩。领导推动,制度约束,这两手硬招让教学常规有了规矩,明确了教师不得不做的规定动作。

2、构建常态化的有效课堂,让向单位时间要效率的质量意识成为教师的岗位标准

紧扣课堂教学,构建常态高效课堂,是提高教学质量的最有效的方式。为让老师们牢固树立有效课堂的理念,明白有效课堂的要求,实现有效课堂的常态化,我们去年秋季把县教研各科教研员请到我校现场解剖课堂,指导教师按有效课堂的要求备好课、上好课。老师们反映教研室专家的指导针对性强,可操作性强,纠正了自己许多理念上的偏差,解开了思想上的束缚,有效课堂的实施进入了新的阶段。

学校以六种课型为突破口抓好讲课、说课、听课、评课活动,构建常态的有效课堂。一是备课组内每位教师每学期讲一节研讨课。讲课完成后本教研组全体教师集中分析讲课的得失,提出改进意见。二是骨干教师讲一节示范课并进行说课,为全体教师提供学习交流的平台。 三是实行推门听课,学校领导事先不通知被听课人,直接组织教师进课堂听课,了解原生态课堂教学情况。 四是对课堂教学存在较大问题的教师采取跟踪听课,直到他能够较好地处理课堂教学,胜任自己的教学任务为止。五是各级参赛课由教研处负责,教研组牵头,集中学校的骨干力量对每一节参赛课进行评议辅导,力争出课堂教学精品。

3、积极开展课题研究,让探索和创新教育模式成为教师的岗位追求

课题研究稳步推进。继语文“3×6课堂模式”的完善,数学“五P教学模式” 、小学“深度课堂”等学科课堂模式的探讨研究活动开展得紧锣密鼓。特别是王志勇老师主持的省级课题《基于学科背景综合实践活动的研究》课题活动开展次数多,取得了一系列成果,王志勇、周小玲、丁素菊三位教师参与课题说课比赛获得了市级一等奖;去年秋季还成功举办了县级课题开放日活动;前不久的课题结题初审也获得了很高的评价。课题活动的开展,推开了教师探索和创新教学的全新窗口,让教师体会到了作为教师的乐趣和取得成果的喜悦,教师积极参与课改、及时总结课改经验取代打麻将、追热剧成为新的追求。

四、校本培训,外派学习,青蓝工程,教师成长多方用力

1、依托校本培训,促进教师的知识积累和理论提升。

按照学校常规管理的规定,校本培训两周开展一次,既有全校集中培训,又有分教研组培训。学校领导带头参与,各教研组分别有一位行政领导蹲点督查,每月一次的学习研讨培训时间不少于1小时。研讨培训内容包括教师职业精神的提升、前沿的教学理论、先进的教学经验等。去秋季开学工作会上,13位教师代表交流了学习李镇西《做最好的老师》的读书心得;在今年春季开学工作会上,又有12位教师交流了学习教育理论的心得。这样的交流活动,让教师既有知识积累又有理论提升;既可以促进教师平时对教育理论的学习,又能让教师及时反思自己的从教行为,进而指导教学实践。教研组培训活动内容丰富而灵活,除了上述内容外,教师还可以交流教学过程中的困惑,外出学习的教师汇报学习成果等。 校本培训活动,在理论上全面地武装了教师的头脑。

2、依托外派学习,消化吸收先进的教育教学理念

外出学习教师回到工作岗位后,必须在相关教研组做学习汇报,把学到的先进经验推介给大家,并讲一堂示范课。这样,外面的先进教学理念和经验就能够在我校落地生根,达到一人外出学习、全校教师受益的目的,充分发挥出派出老师学习的龙头引领作用。江源老师在武汉粮道街中学跟岗培训结束后,在初中语文组交流了粮道街中学充分利用语文教材又不拘泥于语文教材的教学经验,在我校语文组引发热议和仿效,初中各年级组纷纷推出跳出语文教材的教学规划并付诸实施。据反映,这种方法的积极效果是显著的。

3、依托“青蓝结对工程”,促进新进教师的迅速成长

近两年,我校学生数量急剧增加,教师缺编严重。为了保证正常的教学秩序,我校新进了十几位年轻教师,同时聘请了二十多位代课教师。为了让这些教师迅速融入学校、适应课堂、提高效率,我们把对新教师的培养与指导纳入学校的发展大计。学校确立了“立足校情,突出重点,创造条件,搭建平台,鼓励冒尖”的新教师培养的原则,实施“年级组、教研组、备课组带教,以老带新,新老挂钩”的“青蓝结对工程”;形成“校长负责,教科室专管,名优教师帮教”的培养管理体系;制定“一年合格,三年成型,五年成材”的培养总体目标。为帮助新教师练就驾驭课堂的能力,学校组织了教学目标的制定、考试评价试卷命制、疑难问题研讨、“学习共同体”建构等培训。开展了新教师“以学定教”教学案例比赛、新教师说题比赛、新教师预约式听课、新教师课堂展示、新教师课堂教学比武等活动。去年调入我校的教师程肖在暑假集训心得中写道:青蓝工程,名师引领,倾囊相授;师徒协作,教学相长,共创义水美好明天!

我们找到了一个有效的切入点,学校正大踏步走在摆脱困境的路上。“有好的教师,才有好的教育”,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》中提出的这个观点,在我校得到了鲜明的印证。一年多的时间,学校就迎来了可喜的变化,今年的中考成绩和小学素质抽测成绩实现了双提升,教师的精神面貌和工作作风今非昔比,在教学和教研工作中,老师一改散懒软的工作作风,出现了比谁的课堂效率高,比谁的时间利用好,比谁的教学成绩好,比谁的教研成果多的全新局面。教师普遍关心学校的发展,关注学生的安全,主人翁的责任感和自豪感明显增强。

诚然,我们这几年的教学成绩还无法与我们的近邻相抗衡。但是,我们的老师正走在越变越好的路上,这让我们对我校的美好前景充满期待。我相信我们的老师,我更期待我们义水学校重回质量强校的那一天,也相信那一天不会太远。

                                                 2017.11.02


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