百尺竿头从头越  另辟蹊径见阳光 骆驼坳中学（初中部）2016-2017年度教育教学工作总结材料

百尺竿头从头越  另辟蹊径见阳光

骆驼坳中学（初中部）2016-2017年度教育教学工作总结材料

我校深化课堂教学改革的步伐从未停止，从“杜郎口本土化模式”到“三环六步442”、从有效课堂到快乐课堂、从校本课程到特色课程体系，以及现在的“选课走班”教学的研讨，我们一直在路上。我们明白，名校的经验我们难以照抄照搬，适合自己的才是最好的。我校决定坚持在继承中创新、在创新中发展，逐渐明确了“打造阳光校园、深化快乐课堂”的发展战略。　

一、全员参与，建设阳光校园，为快乐课堂奠基。

构建阳光校园是打造快乐课堂的基础与铺垫，健康、和谐的校园文化氛围，能发挥寓教于景、寓教于乐，润物无声的作用。

打造阳光校园：干净、整洁、文明、有序、共融、和谐的校园氛围能使师生身心愉悦，热情奔放，充满激情与活力，学校正在逐步完善校园环境设施，引导师生养成良好生活习惯，形成活泼、团结、向上的学习、工作风气。结合学校教育特色，按照中学生的身心规律和特点，设计集教育性、艺术性的橱窗、展板，形成有层次感的走廊文化，营造浓厚的教育氛围，提示学生们养成良好习惯，形成健康向上的个性品质。

打造阳光教室：教室是学生在学校生活的主要场所，教室的文化氛围对学生的健康成长起着极为重要的作用。为了营造美丽的校园文化，彰显班级管理和班级特色,每个班级都有同学们自发组织讨论、确定匠心独特的“班级公约”，打造绿意盎然的“植物角”，悬挂朗朗上口的“励志语录”，还可以建设 “图书角”，充分展现自己的班级特色。打造个性张扬的教室、各具特色的班级文化，让无声的墙壁变成有声的教育。

打造阳光寝室：寝室是同学之间联系最密切、交流最频繁的场所之一。健康向上、丰富多彩的宿舍文化能够使同学们和睦相处，形成良好的心境和愉快的情感，使道德情操得到升华。学校投入适量的人力物力，对学生宿舍楼进行文化布置，着力打造一个安静、安全、舒适、温馨的寝室氛围；主要针对文化布置、内务整理、文明寝室、优秀室长等四个方面着手进行评比。让学生充分感受到参与的快乐，自觉维护寝室，自主参与管理。让每一天的内务整理井井有条、床上床下干干净净，学生脸上始终荡漾着开心的笑容。

评选阳光学子：学校团委会每学年在全校优秀学生（含优秀团员）中评选阳光学子，将他们的优秀事迹、阳光感悟制作宣传牌，在教学楼走廊悬挂，弘扬主旋律、传播正能量。

阳光学子评选标准：在成长道路上具备优秀品格，能充分展示积极向上、健康自信、顽强拼搏、乐于奉献、诚实守信、勇于探索、富有创新活动力。

评选过程继续坚持严格把关，宁缺毋滥，最后的候选人必须有同班同学10人以上的签名推荐，科任教师4人以上的认可才能最终入选。

二、落实常规，规范教务管理，为深化两课护航。

教师的教学常规工作制度，对教师的行为、特别是特色创建活动有着规范和引领的作用。我们以《罗田县骆驼坳中学课堂教学常规管理制度》为指南，以规范化为目标，以及时落实奖惩为保障，与绩效工资和年度考核硬挂钩，做好常规管理工作。

完善管理机制，加强常规管理。按照主管校长牵头、教务处组织协调、年级具体落实的管理机制，强化“研、备、讲、批、辅、考、评、析、查”等具体环节的管理，以实现对教学过程的全程掌控。

以“五个结合”的机制保障教学常规的落实：分管领导督查与教务处督查相结合；备课组自查（每月一次）、年级抽查相结合；年级组检查与教务处普查（期中、期末）相结合；过程评价与绩效考核相结合；荣誉与绩效奖惩相结合。

加强多维视导，给力课堂教学。坚持落实“三个视导”：值周值日领导视导、教务常规处室视导、年级组视导；统筹教与学的视导，特别是课堂学习常规的视导与指导。

学期至少进行两次面向全体学生的学情调查，对课堂教学存在的问题及时反馈；每学年进行一次“最受学生欢迎的科任教师”以及“年度敬业标兵”评选活动并举办专题展板。

加大奖惩力度，树立责任意识。学校对教学常规、教学质量、骨干教师、教研组长、备课组长、班主任、中考质量、毕业年级管理团队等都实施专项绩效，奖励绩效分配的一个基本原则就是坚决杜绝平均主义，执行差异化的奖励策略。将人平分、有效人数作为教学成绩奖惩的主要考评指标，有利于促进教师面向全体学生，充分发挥学生潜能，整体提高办学水平。

三、尚德尚能，培养骨干名师，为课程建设助力。　

师德是教师的灵魂，是教师职业理想的翅膀。我们要以“尚德尚能、创先创优”为旗帜，在教师中广泛开展以“阳光校园、快乐课堂、和谐发展、幸福教育”为主题的系列教育活动，引导教师形成博大的胸怀，确立阳光的心态，拥有无私的爱心。鼓励教师立志立业，以崭新的面貌和良好的师德形象做好各项工作，增强教师教书育人、管理育人的责任感和使命感，争当学科骨干教师、课改名师。努力为教师的成长搭建平台，让教师感悟职业的幸福，让想干事的有机会，能干事的有舞台，干实事的有地位。

我们要充分发挥学科骨干教师的示范引领作用，加大对学校学科带头人、各级骨干名师、教研组长的考核奖励力度，出台科学、合理的考核办法。对这些骨干团队要实行可上可下的动态管理，奖励绩效也要因教育教学质量实现差别化。每学年首先聘任各学科教研组长、各级骨干，将他们大致平衡安排到各年级，平衡各年级师资配置。再由教务处牵头、各年级组联合教研组长共同聘任各学科备课组长。学校对于教研组长、备课组长、各级骨干教师的各项工作进行学期考核，肯定教师所取得的成绩，提出后期发展的建议。

四、爱生无疆，加快体艺发展，为课程建设添彩。

我们一是完善课程设置，特别是包含特色课程在内的校本课程；二是优化教学方式，开展丰富多彩的德育主题活动，开设各类兴趣班、活动课、特色班，促进学生在人文、艺术、科学、身心等方面的和谐发展；三是要促进这些活动的提档升级，升级为校本课程、特色课程，进入学生选课走班的行列。　

秋季新生入学教育及军训活动，冬季特色田径运会，春季学生野外远足活动，夏初的男女混合拔河比赛等大型体育活动的开展，营造了一种积极向上，健康、阳光的校园体育文化精髓，最终是让同学们自觉主动地走到操场上，走到阳光下，真正享受阳光，享受健康，分享快乐。

我校自2014年以来，坚持秋季举办元旦文艺晚会，春季的5月份举办以毕业庆典、文艺汇演为主题综合晚会，2016年更是升格为学生文化艺术节。这些大型、综合性的艺术活动既丰富了学生学习生活，更引领了学校的艺术氛围，也造就了一大批有艺术特长且致力于走体艺成长之路的优秀学生。

我们要继续积极开展有特色的体育活动，组建课外兴趣班（队）促进学生体育活动多样化发展，体育集训队、学生篮球队、武术班、体育舞蹈队继续作为体育特长生展示、提升自我的舞台；继续做好了校园文学、美术、音乐、书法等艺术类社团建设建设工作，最大限度地提高学生参加体育锻炼和艺术活动的兴趣，有效地提高学生的运动技能、艺术修养，壮大我校的办学特色，实现学校的和谐发展、学生的全面发展。

回顾过去，我们锁定课改，勇于实践，履职尽责作表率，教书育人铸师魂，引领广大教师走向幸福的职业生活，坚持学生主体的课改主张，推动学校教育教学不断转型；展望未来，我们亦在积极思考与谋划，强化使命与担当，深化两课创特色、爱生无疆育人才,将不断总结提升，促进快乐课堂进一步升级。

                                   2017年11月16日