浅谈“七年级学生数学成绩的提高”

浅谈“七年级学生数学成绩的提高”

骆驼坳中学    蔡宇梅

前几天遇到了一位家长，他对我说，不知道为什么孩子进到七年级以后，成绩有所下降，学习的时候也比较吃力，考试成绩一直不太理想。我竟无言以对，是呀，作为一名老师，看着我的学生的作业，看着学生的考试成绩，我不禁一次又一次的感慨，怎么一届不如一届，我不禁一次又一次的怀疑我自己，是不是我老了，是不是我真的不会教书了，学生怎么了，我怎么了？我的教学方式是不是出错了？我一次又一次的问自己到底怎样才能提高学生的数学成绩？

一、反思这段时间的教学，我觉得目前学生在数学学习中主要存在下列问题：

1、数学是一门基础性学科，螺旋上升，一环扣一环，有的同学由于某些节课没听懂，或者某些章节比较难，觉得数学不好学，加上老师没有及时引导好，没有查漏补缺，再加上农村家长又常年在外打工，忽视了对孩子的督促检查，学生慢慢地就对学数学丧失兴趣，导致在小学的基础不好，甚至有的学生小数的乘除、分数的加减都不会，从而过早的放弃了对数学学科的学习。

2、七年级的学生大多数人不会学习，发下来的资料一片空白，基本上没有笔记，在上课时只带两只耳朵来听，根本上不会动笔，只有不断地提醒才会去做。有些学生注意力不集中，七年级一节课需要掌握的内容较多，上课需要注意力集中，如果上课走神，那么一节课的知识点就没有掌握好，学生完成练习就很成问题。

3、有些学生自学能力差，学习完全依赖于老师，依赖于课堂，课前不知道预习，课一下就等于学习结束了，不能及时对课堂重点、难点进行准确归纳梳理，对知识结构不会整理，一章学习完了，依然不知道学习了什么，就更谈不上对知识的灵活运用。比如说，有的学生学完了有理数的加减运算，可是过了一周怎么都忘了，做题全错，前面的都白学了。

4、有些学生学习方法不好，学习态度不认真，基本概念、结论模糊不清，该背的不会，更不能用数学语言再现概念、结论，对教师布置的练习马虎应付，偷工减料，遇难不究，甚至抄袭了事，不是找解决问题的方法，而是选择逃避困难，日积月累，问题越来越多，后来想提高成绩却又千头万绪，不知怎么学习才好。

5、我总是对学生说你们都很聪明，但每个人掌握数学知识的快慢却有区别，有的同学反应快，学得也快，有的同学反应慢，所以学得也慢，因此学得慢的学生需要花更多的时间。而这些同学问题恰恰就出在这里，不够勤奋，没有用时间去弥补自己的不足。

6、进入初中，学生的课业负担突然有很大的加重，由原来的五科增加到了七科，各科作业量又大，学生难以顾及到所有学科，自然对需要动脑、动手的数学学科降低了重视。

总之，七年级的学生学习习惯存在很大的问题。

二、针对有上述现象的学生我们该如何提高他们的数学学习成绩呢？

1、要重视数学学科。

我们要把数学提到很高的位置，要有一种责任感，数学是一门自然学科，在各个领域都有运用。因此，在教学中，要结合实际与生活的联系。例如：利用在街道上行走让学习认识数轴；让学生从不同角度观察实物，得到立体图形的平面展开图；用钉木条让学生理解两点确定一条直线；玩“24点”扑克牌牌了解数学运算的精髓。只有学好数学，才能从事高科技的工作，这样就可以较好的吸引学生的注意力，让他们体会学习数学是一种社会需求，自我需求，而不是老师逼着学，为考试而学。

同时要认识到初中的基础对以后学习的影响。回顾中学整个数学教材体系，在小学主要是锻炼我们的运算能力，培养我们分析问题、解决问题的能力；但到了初中，在很大程度上还是培养学生的运算能力，但内容、难度肯定加大了很多，同样是加减乘除运算，但把它上升到了字母的运算，就显得更为抽象，还有平面几何的学习，这些知识学好了将对学好高中的数学起到举足轻重的作用。

2、要运用各种方法培养学生学习数学的兴趣。

学生要学好数学，首先就要对数学感兴趣，这对提高数学成绩有着不可低估的作用。老师要引导和帮助学生，让学生从现实生活中寻找数学，学会用数学知识解决生活中遇到的实际数学问题，让学生认识到数学有很多的用途，学习数学有很多的乐趣，使学生逐渐对数学产生兴趣。通过计算和观察总结出数学知识是有规律的。对一些比较难的、复杂的数学知识，老师可以通过将难点分解，难度降低，分步解决，使问题变的简单明了，便于学生理解、学习、记忆，使学生感到数学容易学习，没有很大的难度。学生遇到的数学难题，老师一定要帮助学生认真分析，仔细研究，抽丝剖茧。

每节课上可以根据内容特点使用多媒体、看动漫等现代教学手段，或直接讲授，学生动手操作或交流讨论等传统教学手段，激发学生的数学学习兴趣。只要学生在学习数学中遇到的难题少了，能解决的问题多了，考试成绩理想了，学生就有了成就感，学生学习数学的信心和学习数学的兴趣自然就会有很大的提高。

3、要培养学生良好的学习习惯。

虽然说很多学生已上初中，但真正有良好的学习习惯的学生不多。所以说在平时要严格落实学习常规,课堂上要不断提醒学生。培养学生上课注意力集中的习惯。培养学生课前预习、课中做好笔记、课后归纳总结的习惯。培养学生按时、独立完成作业的习惯。

4、让学生采用适合自己的学习数学方法

要学好数学，提高数学成绩，每个学生一定要有适合自己学习数学的方法。老师指导学生应该做到：

（1）要让学生多看数学课本。要求学生该记的要记，该背的要背。数学的定义、法则、公式、定理等一定要记熟，理解了的要记住，暂时不理解的也要记住，在记忆的基础上、在应用他们解决问题的过程中再加以理解。一定要将数学课本中的知识点全部认真地阅读、理解、记忆，要多次反复熟读课本，将定义、法则、公式、定理、例题都理解掌握，熟悉知识要点。

（2）要让学生多想多思考。要养成独立思考问题的习惯，培养独立分析问题、思考问题、解决问题的能力，归纳、总结数学知识，用灵活多样的方法解决问题，将书本知识转化成自己的知识。

（3）要让学生多做题。老师要精选一些典型的练习题，让学生练习。题不在多，而在精。只有通过适当的习题练习，才能将理论知识转化成学生的实践技能。只有多练，才能在做题的过程中发现自己理解记忆等方面存在的问题，才能做到查漏补缺，提高自己知识运用的能力和解决问题的能力。

（4）要让学生学会提问题、勤问问题。学生学习数学时会出现许多疑惑，有了问题就要及时解决，否则问题就会越积越多。只有虚心请教别人，才能释疑解惑，使自己不断进步。会提问题可以培养自己观察问题、分析问题的敏锐力和洞察力，对提高数学成绩有很大的促进作用。

（5）要让学生掌握几个重要的数学思想。初中数学最重要的数量关系是等量关系，因此学生要善于用“方程思想”解决实际问题；代数研究的是“数”，几何研究的是“形”，因此学生要拥有“数形结合思想”；化难为易、化繁为简、化未知为已知，学生需要掌握“转化思想”；同时数轴和点是一一对应的，这在很多方面将用到，因此学生“对应思想”将会越来越广泛的用到。

总之，只要学生掌握了适合自己学习数学的科学方法，并且能持之以恒地坚持下来，那么他的数学成绩就一定能提高。

5、重视数学解题技巧、方法的积累。

学生提高数学成绩不是一朝一夕的事。学生一定要有刻苦钻研、持之以恒的学习精神，还要重视解题方法和技巧的积累，重视运算能力、逻辑推理能力的训练和培养，重视自己知识视野和思维能力的拓展，及时总结所学章节知识，使自己所学的数学知识系统化、网络化，并能有机地联成一个整体，从而在整体上把握数学知识。学生只有通过多做题、勤练习，才能使自己熟练地掌握数学解题技巧、方法，掌握所学习的内容，并且学会运用方法技巧解决数学问题，做到融会贯通，提高数学学习成绩。

6、周周进行测试。

将测试常态化，测试题较好地浓缩了章节内容所有重点和难点，针对性特别强。每做一次测试题，学生就会对所学数学概念、公式、定理等的理解，对解题的技巧方法的熟练掌握都有一个新的认识和提高。反复进行测试不仅强化了学生的数学基础知识和基本技能，而且打开了学生的解题思路，锻炼了学生的思维能力。使学生自己对原本不明确的概念理解深刻了，原来不清楚的地方清楚了，真正明白自己做题错在哪儿，为什么错。切实做到了明确解题思路，提高解题技巧，提高数学成绩。

7、注重师生情感交流。

现在的学生大多情感丰富、自尊心特强，父母常年在外，在一定程度上是缺少了关爱，他们需要教师更多的关心与帮助，有成绩哪怕一点进步都应该及时肯定，帮助分析学生学习的障碍，使其亲其师，信其道。

提高学生数学成绩的方法很多，这里只是我个人在工作中不断总结和提醒自己该要去做的地方，“授之以鱼，不如授之以渔”，让学生逐步提高，体会到学习的快乐才是老师最大的快乐。

姓名：蔡宇梅

性别：女

年龄：41

职务：教师

职称：中一

工作单位：湖北省罗田县骆驼坳中学

邮政编码：438616

电话：13581233796

电子邮箱：523066502@qq.com