罗田县小学教学常规管理制度

 二维码 168
发表时间:2019-03-13 10:11

罗田县小学教学常规管理制度

(2019年修订)

目 录

一、教学计划制度………………………………………………3

二、备课制度……………………………………………………3

三、上课制度……………………………………………………3

四、作业制度……………………………………………………4

五、辅导制度……………………………………………………4

六、教学检测制度………………………………………………4

七、教学常规检查制度…………………………………………4

八、教研活动制度………………………………………………5

九、听课评课制度………………………………………………6

十、教师缺课、补课及调课制度………………………………7

十一、教学卫生制度……………………………………………7

十二、评比表彰制度……………………………………………7

十三、图书室管理制度…………………………………………7

十四、电教室管理制度…………………………………………8

十五、仪器借用赔偿制度………………………………………8

十六、教师实验制度……………………………………………8

十七、仪器管理制度……………………………………………8

十八、微机室管理制度…………………………………………9

十九、微机室处罚制度…………………………………………10

二十、学籍管理制度……………………………………………10

附:学生作业检查细则…………………………………………11

一、教学计划制度

1、学校有教学工作计划、教师有学科教学计划。项目齐全,书写认真规范。

2、对教材分析要透彻,教材重点、难点把握要准确。

3、对学生分析要客观,实事求是;提高教学质量的措施得力,既具科学性,具针对性。

4、时间分配恰当,内容具体,安排合理。

二、备课制度

1、所任教学科都要有备课,备课要及时、规范,字迹工整、符合要求。

2、备课要既备教材,又备学生,既备教法,又备学法,突出学生的主体作用。

3、环节齐全,内容具体,教学目的明确,重点、难点把握准确。

4、精心设计板书,做到简明扼要,布局合理。

5、作业布置,语文科要写明具体内容,数学科要写清“练习几”“第几题”。

6、教学反思内容充实,要有针对性。语文一课一次,数学一个练习一次。提倡每课时都有课后记。

7、不准少备、漏备,抄袭教案。

8、提倡超周备课。

9、作文备课既备习作指导课,也备习作评讲课。

三、上课制度

1、教师要严格遵守课堂教学常规,不准无备课上课,不准私自调课,确需调课,自己提出申请,排好代课,待领导批准后方可实行。

2、在课堂上不准喝茶、抽烟、接打手机,不准擅自离岗、串岗,不准坐着上课,不准做与教学无关的事。

3、提前1分钟进课堂,不准拖堂。

4、上课时不准在教室附近逗留,影响正常教学秩序。

5、课前准备要充分,上课要抓住40分钟时间,精心组织教学,确保教学任务的完成。

6、教师要认真学习理论知识,提倡并鼓励教师在课堂上积极运用先进教学理念进行教改实验,实现高效课堂。

7、体育课教师不准穿皮鞋,不准穿裙子,认真组织教学,不得放任自由。

四、作业制度

1、课内外作业布置分量要适当,内容要有针对性。作业次数,低语、低数一课一次,中高年级语文要达到备课时数的80%

2、学生作业书写要认真清楚,字迹工整,笔色统一。

3、教师批改作业要及时正确,批改等第书写规范、认真,占两格,日期写在右下角。

4、作文批改要认真,符号规范,每次三分之一的习作要精批,批语要有针对性、启发性、激励性、指导性。略批要做到文通字顺,每次习作要求在一周内改完,提倡面批。

5任教师要注重对学生家庭作业的督促与检查,提倡批改。

6、附《学生作业检查细则》。

五、辅导制度

1、科任教师不仅要抓好课堂教学,还要积极进行课外辅导。

2、要做到集体辅导和个别辅导相结合。既注重对后进生的辅导又注重对优生的培养。

3、学校定期对教师的辅导成效进行检查,作出客观的评价。

六、教学检测制度

1、教师要通过单元检测,对所在班级的教学进行阶段性评估,及时反馈信息,每个单元检测一次。

2、试卷命题要深浅得当,既要侧重“双基”,又要培养能力,发展智力,还要注重对学生非智力因素的培养,试卷命题力求全面。

3、学校组织期中、期末两次考试,根据学生成绩评价教师的工作。

4、小学科期中、期末要进行考查工作,列入学生成长记录。

七、教学常规检查制度

(一)上课检查

1、课堂教学要运用新的教育教学理念,紧扣教学目标,着重于学,着眼于导,师生合作达标,体现以教师为主导,学生为主体,训练为主线的原则,突出精讲多练,突出素质教育,注重学法指导,着重培养学生的自学能力和创造能力。

2、按新课程标准、教材确定教学进度,制定教学计划。

3、没有教案不得进教室上课。

4、不出现知识性的错误,板书工整,布局合理、科学。

5、禁止体罚或变相体罚学生。上课期间将学生赶出教室者,按体罚学生的处罚条款处理。

6、按时上课,不迟到,不早退,不旷课。提出批评三次以上者,扣除绩效奖,超过五次者,按旷课一节论处(升旗迟到,指放国歌开始,开会迟到,指点名之后)

7、旷课者按学校相关规定处理,体育课不集合下课,按早退处理。

(二)教案检查

为保证学校教学工作的正常进行,确保学校教学秩序的稳定性和严肃性,特制定检查教案的办法。

1、教案由教研组长或年级组长查阅评价,评价结果分优、中、差三档。检查结果计入教师教学档案。对各学科教案每学期普查34次。

2、教案要求要一课一案,无教案上课者以旷课论处。

3、教案要有教法和学法指导,要书写工整,目的明确,重点突出,难点有突破办法,要有科学的授课构想,明确的授课过程,还要求有必要的合理的电教辅助手段、课堂提问、板书、实验、图表展示、课堂小结、课后作业等。

(三)作业检查

教师批改作业,是教师上好课和学生掌握知识情况的必要的信息反馈,因此,作业批改要求:

1、严格按学校对各年级学生作业量的规定布置作业,将减负落实到实处。

2、教师必须用红色钢笔批改作业,其它颜色笔批改一律视为学生代为批改。

3、作业批改必须有日期、评语或分数。

4、批改中出现的错误之处,必须要求学生订正,及时查漏补缺。

5、对于特殊学科的作业,如语文的作文,有眉批和尾批相结合,批语要具体,力戒抽象、模糊。字、词、句的错误必须指导学生自己订正。

6、作业由教导处每学期抽查两次,由年级组长检查评比,评价结果分优、中、差三档。

八、教研活动制度

1、教研组活动由教研组长负责。

2、每两周集中活动一次,教研组长负责制定活动计划,安排活动内容,召集并主持活动,做好活动考勤记录,并及时向教务处汇报活动情况。教研组集中活动的内容和形式不做统一要求,但必须与学科教学工作有密切关联,对本学科教学工作有积极的促进作用。

3、教师教学常规的规范化教育、检查、评比、教学计划的制定、备课、上课、作业布置与批改、考试、教学工作总结。各个教学环节都要纳入学期考核。尤其要加强备课、上课、作业布置与批改这三个环节的检查评比。教研组要加强听课的组织与评议。每学期以教研组为单位,组织一次体现新课程理念的教学研讨活动,要求本组的教师必须参加研讨活动,并做好活动记录。

4、每学期各教研组确定一个教学研究课题,课题必须是本组教学中具有普遍意义和本组教学人员有能力承担的。

5、积极开展听课活动,认真做好听课记录与评议。

6、各教研组要组织本组老师每学期写一篇教学论文或者教学经验总结,以及有可行性调查研究的教改建议。

7、期末由教研组长执笔,写出教研总结。

8、培养年轻教师,提高年轻教师的业务素质。

9、各科室人员及实验员要参加相应学科的教研活动。

10、无故不参加教研活动者,按旷课一节处理。

九、听课评课制度

(一)教师:

1、听课前一定要认真钻研教材,听课过程要有记录,听课后要提出意见建议,集体听课要认真组织评议。

2、班主任尽可能听本班的课,科任老师以本学科、年级为主,并兼听其它学科年级的课。

3、每次听其它老师的课,应提前进入教室,迟到后不要进入教室。

4、每学期每位教师听课不得少于20节。

(二)领导听课、评课

1、按规定领导每学期听课、评课不少于20节。

2、领导听课应及时填写听课记录。

3、学期末将听课记录交教务处存档。

十、教师缺课、补课及调课制度

1、为了稳定学校秩序,非特殊情况一律不得私自调课(核对课表)。有特殊情况需调课者必须提前征得教导处同意。

2、因事、因病不能上课者必须经过教导处,并自己请人代课。

3、教师缺授课均应补授,原则上需在销假后两周之内补上。

4、各科教学时数严格按教育行政部门规定执行,不得随意增减。

十一、教学卫生制度

1、教师在讲课的过程中,言语简洁、清楚,避免不必要的重复,以达到在较短的时间内学到更多的知识,而不引起学生负担过重,不拖堂。

2、任课教师保证教案字迹工整、清晰、端正、大小适当、容易辨认。

3、教师要经常指导学生保持正确的书写、阅读姿势。

4、师生衣着(帽、衣、裤、鞋、袜)端正、整洁。

5、学生每周轮换一次座位

十二、评比表彰制度

1、每学年评选先进或优秀一次。

2、凡符合先进班级条件,可评为本年度先进班级。

3、凡评为先进班级的班主任都可被评为本年度校级优秀班主任,推荐到上级的优秀班主任从校级班主任中产生。

4、凡符合优秀教师条件的教师,按一定的比率可评为本年度校级优秀教师,推荐到上级的优秀教师从校级优秀教师中产生。

5、凡符合先进教研组条件的室,可评为本年度校级先进教研组。

6、凡符合“三好学生”条件的学生,按一定比率可评为本年度“三好学生”或优秀班干部。

7、各种先进、优秀均给予一定的物质或精神鼓励。

8、师生凡参加各种竞赛活动获奖者,根据实际情况,按相关奖励办法给予一定的奖励。

十三、图书室管理制度

图书是学校的宝贵财富,为了爱护和管理好学校图书,达到提高教学质量,丰富教职工文化生活之目的,学校图书室特定如下借阅规则:

1、教师借书要填好借阅登记。

2、为了便利读者和充分提高图书的利用率,读者借书要限期、限量。

教学参考书阅时限为一学期(期末归还),期末不还者,由图书室工作人员登记,由财务室扣工资。

3、要爱护图书,图书丢失要按图书原价进行赔偿,若有涂、撕、污损等现象要酌情罚款。

4、借用教学挂图、磁带等酌情限期,如有丢失,处理方法同上。

十四、电教室管理制度

1、要建立健全电教室账目,做到账物相符,所配置、购置电教仪器及时清点,入账入库。

2、电教室仪器一律不准用于非教学活动。

3、电教室仪器一旦损坏,应及时填写“审报表”其处理详见《电教室仪器损坏赔偿制度》。

4、每学期开始,电教老师应填写本学期电教器具购买申请单,学期末电教老师应清点、维修、保养仪器,并填写清单、维修记录。

十五、仪器借用赔偿制度

1、实验室仪器、药品等应保证教学的需要,一般不外借。

2、非教学人员需借用仪器时,要经过主管领导审批,外单位应持单位介绍信,填写“教学仪器借用登记单”,经办人签字后方可借出。

3、仪器要按时归还,实验人员要当面检查仪器的数量、规格和性能,并做好记载,如有损坏应进行赔偿,若不按时归还,校领导应作出相应的处理。

4、学生进行实验时要爱护仪器,不按实验操作规程损坏仪器者,原则上按原价赔偿,实验教师损坏仪器时应说明情况,由学校领导作出相应处理。

5、实验中损坏或短缺仪器,若找不到具体个人则由小组集体赔偿,找不到具体小组,则由全班集体赔偿。

十六、教师实验制度

1、教师应配合教导处和实验员搞好实验室的建设,并经常研究实验室工作,提出改进意见。

2、协助实验员对实验室进行科学管理,共同维护实验室各项制度。

3、熟悉本学科的器材设备,熟练掌握仪器、药品等结构性能操作过程、使用方法及事项等,认真备好实验课。

4、教师应按大纲要求,克服困难,创造条件,完成实验教学任务,凡无故不上实验课的,必须追究其责任。

5、积极开展学生课外活动、科研活动和自制实验教具活动。

十七、仪器管理制度

1、学校要建立仪器室、实验室,化学试剂要与其它仪器分开,室内要有防护措施。

2、仪器和设备要建帐,总务处、实验室要建立总帐、明细分类帐,做到帐、卡、物相符,帐帐相符,新调入的仪器要及时入库登记。

3、仪器外借、报损、报废要办手续,严禁仪器用于非教学活动,外借仪器要及时收回。

4、科学管理,根据仪器特性分室、定柜、定位,贵重、易燃、易爆、剧毒应设有专柜保管,使用剧毒物品经批准后方可使用。

5、教师要使用仪器与药品,先填写“通知单”,管理员要按要求做好准备。

6、教师和学生做完实验,必须将仪器完好地交给管理员,如有损坏,应及时报告处理。

7、教师组织学生做实验时,要讲清仪器改组、操作方法及注意事项,凡违反规则引起的损坏,由当事人赔偿。

8、根据仪器的技术要求,定期进行维修工作。

9、每学期要清理一次,并将清理情况及时向学校报告。

10、管理员调动要办理移交手续,按财点物,逐步移交,三方签字,才算移交完毕。

十八、微机室管理制度

1、按顺序进入微机室,不得说话,打闹;

2、按固定座位入座,并按要求填写“学生上机登记卡”;

3、认真听老师讲课,并按老师指令准确操作;

4、如有问题,及时报告老师,不得自行开关电源;

5、不得随意调整可调节的旋钮,如显示器的亮度、对比度行、场副等,必须调节时,需报告老师;

6、击键时,力度须掌握好,不要过轻或过重;

7、保持微机清洁,不得用手在屏幕上指划;

8、上机结束,按老师要求退出。

十九、微机室处罚制度

有下列情形之一者,将予以罚款:

1、不按操作规程,随意开关电源,造成微机损坏者;

2、随意乱敲键盘者(无论是否造成键盘损坏)

3、未经老师许可,随意在微机室走动、喊叫、打闹;

4、未经老师许可,随意进入微机室者;

5、在微机或桌凳上用笔乱涂乱画者;

6、在微机室吃零食或喝水者。

附:学生作业检查细则

对各科作业的布置与评改情况的检查是教学常规管理的一个重要环节,布置和批改作业是检查和巩固教学效果的重要方式。教师对课内外作业的布置,既要具有科学性,又要有周密的计划,通过练习让学生既能熟练掌握复习巩固课堂学过的知识点,提高运用知识解决问题的能力,又不致于加重学生负担,同时也是提高教学质量的关键之一。

认真布置和批改作业,其基本要求是做到“四精四有四必”,即精选、精练、精批、精评,有发必收,有收必批,有批必评,有错必纠。

一、作业布置

1、各科基本作业有课堂作业和课外作业。

2、作业要精选,作业量要适当。要根据因材施教的原则,对不同学习水平的学生提出分层次的要求。小学一、二年级不留书面家庭作业,其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业,语文、数学书面作业每天不超过1小时。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。

3、指导学生完成作业的方法。要指导学生做作业实行“四先四后”,即先复习后作业,先审题后解题,先思考后动笔,先解题后验证或检查。要教育学生独立完成作业,并按照本学科的规范要求来书写或解答,使学生养成良好的作业习惯。

二、作业批改

1、认真批改作业,及时反馈。各科作业要尽快批改,应在下一堂课前批改完毕,并发给学生,教师要做作业讲评。作业批改要认真,无科学性错误,字迹端正、规范。作文要全收全批,有眉批有总批,书面作业除一般的全批改外,特殊的可以面批。

2、批改作业一律用红笔,字迹要端正,书写要清楚,批语要简明,批改符号要统一。采用等级制,即甲、乙、丙、丁。

3、对优秀作业和有进步的作业,要适当写表扬或鼓励的评价语;对作业中出现的普遍性、典型性错误必须在全班及时分析、讲评并要求学生及时订正;对有困难的学生应个别指导。评语中应多鼓励,不能出现伤害学生的语言。严禁以罚做作业的形式变相体罚学生。

4、教育学生按时按要求独立完成作业。作业本封面上写明校名、年级(班级)、学生姓名。封面和封底都要保持整洁。要求学生作业格式规范,书写字迹端正、清楚、整齐、清洁、大小适中,努力做到整洁美观。

5、对学生的作业本做到放置整齐,封面整洁,四角平整,用完后妥善保管,以备检查。

6、要求学生独立按时认真地完成作业,不抄袭,做完后仔细检查。对不完成作业或作业马虎的学生,要分析原因,通过教育、辅导让其重做。

7、每次作业批改时要有批改记录,重点记录、分析学生作业中出现的问题,学习困难学生的作业情况,并加强指导。

三、检查内容与评分标准

1、学校每月底对各科作业的布置与评改情况集中检查一次,根据实际教学情况,按百分制量化打分。

2、布置作业可根据学生的基础分必题、选做题、思考题三个层次。

3、每学期作业次数:作文8次,周记(小作文)、写字18次、语文、数学不少于50次、英语不少于30次、科学、品德与社会(道德与法治)、美术不少于16次。其他作业项目不分次数。

4、检查内容与评分标准(满分100分)

1) 实交作业本数。(缺一本扣1分)

2) 布置作业次数。(少一次扣2分,作文少一次扣5分)

3) 学生纠错情况。(一人次扣1分)

4) 错批错改。(发现一处扣1分)

5) 学生作业潦草、格式不合要求。(一人次扣1分)

6) 作业本无封皮、封面乱涂乱写。(每本扣1分)

7) 作业本整本不足10张。(每本扣1分)

8) 教师批改日期不清楚或无批改日期。(每次扣1分)

四、检查形式

1、教导处每月检查1次,检查形式分为按年级检查和按学科检查两种。

2、学管会每学期检查两次,第一次不定时,检查形式、检查学科不确定,第二次在期末,检查形式分为按年级检查和按学科检查两种。

五、各学科作业统一要求

1、每学期安排学生书面作业周数:除去期中1周、期末考试2周,其他时间都要安排作业。作业布置要适当适量,选题精要典型。

2、严格要求学生保质、保量、按时、独立完成作业。特别注意培养和训练学生养成细心审题、书写工整、格式规范的良好习惯。要培养学生改错订正作业的好习惯。

3、作业批改要认真、及时,做到符号清楚,字体端正,批语准确。作业错误要指出,要有一定量的批语,批语要多鼓励学生,多教给方法,启发学生自行改正。

4、作业批改要对出现的问题分为个别问题和普遍问题做到心中有数。要对作业做得较好的同学给予表扬,以激励学生的学习积极性,培养学生严谨的治学态度。

5、学校建立作业布置与批改的检查制度。由教导处检查、抽查。

6、各科的书面作业包括课堂作业、《配套练习册》、作文、周记(小作文)等。

7、课堂作业都是当天按时批改,通过讲解再集体订正;家庭作业是次日批改,一般情况由老师批阅,问题多的利用课堂进行讲解,并进行订正。

附:各学科作业布置及批改规定:

语 文

一、作业项目:

一年级:①抄写本(汉语拼音簿、三线田字簿、田字簿)②习字册(铅笔)③写话(使用方格本,从一年级第二学期开始)

二年级:①抄写本(三线田字簿、田字簿) ②习字册(铅笔)③写话(使用方格本)

中高年级:①课堂作业 ②周记(小作文) ③作文 ④配套练习册(长江练习) 写字本(含毛笔字)

二、作业布置及要求:

以上作业要及时批改,全批全改,无思想性、知识性错误。教师一律用红笔批改,字迹要端正,书写要清楚,批语要简明,批改符号要统一。

1、课堂作业和配套练习册:每课13次作业,作业量适中,以巩固基础知识为主,教师亲自批改,批改要及时。等级(甲、乙、丙、丁)书写在课题的右方或本次作业的右下方,写明批阅时间。

2、拼音及字词抄写(1-2年级)

每次作业首行居中写上课题。每课12次作业,适量布置,每个生字、词语抄写不得超过5遍。拼音抄写在汉语拼音簿上,生字抄写在三线田字簿上,词语抄写在田字簿上。等级(甲、乙、丙、丁)书写在每次作业的右下方,并写明批阅时间。做第二次作业时,要与上一次作业之间有适度空行(三行或另起一页)。

写字(含大字)一周一次,书法课非语文教师兼任的,由书法教师负责。

3、写话(1-2年级)

使用方格本。从一年级第二学期开始。每学期不少于16次。每次写话练习时要求在首行中间写上序号(如:一、二、三……),第二行空两格书写写话作业。从第二次写话作业开始,要与上一次写话作业之间有适度空行(三行或另起一页)。

写话作业批改要求:(1)指出错别字、语病等,并要求学生改正。(2)按优、良、合格评定等级,不出现不合格等级。等级统一书写在每次写话作业序号的右方。

4、大作文(3-6年级)

按照各单元“习作”练习要求,系统有序地进行习作训练。作文本第一页书写目录,第二页开始书写作文。每次作文时要在首行中间写上作文题目。从第二次作文开始,要与上一次作文之间有适度空行(三行或另起一页)。

大作文批改要求:(1)要在下一篇作文布置以前批改完毕,没批好的作文不与学生见面。(2)对学生作文中的错别字、病句等要圈出;(3)每篇批改要有总批,评语空两格开始写,字迹端正,每字占一格(包括标点)。(4)按甲、乙、丙评定等级,不出现“丁”等级。等级统一书写在每次习作题目的右方。(5)详批要有眉批和总批,评语要具体,有针对性、指导性、激励性。

5、周记或小作文(3-6年级)

在首行中间写题目;从第二次作文开始,要与上一次作文之间有适度空行(三行或另起一页)。

批改要求:(1)要在下一篇周记布置以前批改完毕,没批好的作文不与学生见面。(2)对学生作文中的错别字、病句等要圈出;(3)按甲、乙、丙评定等级,不出现“丁”等级。等级统一书写在每次习作序号和题目的右方。(4)教师也可有感而发,写上一些有针对性、指导性、激励性的评语,并写明批阅时间。字迹要端正。

数 学

一、作业项目:

   课堂作业;②配套练习册

一、布置及要求:

以上作业要批改及时、准确,全批全改,教师一律用红笔亲自批改作业,批改态度要认真,批改符号要规范美观,逐小题批改,做到一小题一“,不允许一大题只打一个批改符号。一、二年级作业统一用铅笔书写,三至六年级统一用中性笔或钢笔书写,一本作业用同一种颜色笔书写,不得混用。画图一律用铅笔。各种题型解答书写格式均按教材范例。

课堂作业:每周3次。要求每次做3—4大题,5—10个小题,以课本上的习题为主,适当补充课外书上的典型性题目,对于学困生可适当降低要求,优等生可另补充拓展思路的题目。等级(甲、乙、丙)书写在每次作业的右下方,并写明批阅时间,教师根据作业完成情况,适时用评语作出评价或指导。做第二次作业时,要与上一次作业之间有适度空行(行)。如有错题,应在下次作业之前订正。订正时先顶格写“订正:”,然后在下行按顺序抄写题目纠错,不要把原题擦去或涂改,教师及时进行二次批改。

配套练习册:根据新知的内容布置,一般一个练习一次。等级(甲、乙、丙)书写在每次作业的右下方,写明批阅时间,低年级提倡激励性特色批改(如加盖“大拇指”印章等)。若有错题,应在错误题旁边用不同颜色的笔(如铅笔)订正,教师及时进行二次批改。

英 语

一、作业项目:

①课堂作业;②抄写本;③配套练习册

二、布置及要求:

①课堂作业:三年级上学期主要是听力练习,原则上不布置书面作业;三年级下学期、四、五、六年级每模块35次,主要是巩固课本基础知识和进行每模块的检测。

②抄写本:各模块作业一般分三次完成(单词和词组一次,句子分成两次)。批改符号大小适中,等次ABCD书写在每次作业的右下方。

③配套练习册:要求全批全改。

道德与法治(品德与社会)

一、作业项目:

  配套练习册
二、布置及要求:

每课书一次练习,全批全改,加强非选择题的答题规范训练,要求字迹工整,教师亲自批改,批阅及时细致,等级(甲、乙、丙、丁),书写在本次作业的右下方,写明批阅时间。

科 学

一、作业项目:

1、课堂作业;2、课外作业:低学段《学生活动手册》;中高学段《长江练习本》

二、布置及要求:

1、课堂作业

随堂作业的设计要能有效地检验每一位学生当堂的听课效果,让每一位学生通过作业发现自己存在的问题。随堂作业的设计以体现当堂的新课堂同步学习与探究为准则,简单中又略有提高,形式丰富多样,符合学生的认知规律性。

2、课外作业

小学低学段《学生活动手册》;小学中、高学段《长江练习本》。

作业批阅要求:

收发、批改作业及时,每次批改作业后写明批改日期。

批改作业后要及时讲评、辅导,纠正作业中普遍存在的问题。有针对性地进行面批与讲评。面批时要帮助学生指出错误之处,耐心辅导其明白正确的解答方法。学生抄袭作业或字迹潦草、不符合要求或少做、不做作业的,要进行批评教育并及时要求重做或补做,但反对让学生进行过多的简单重复劳动和罚做作业。

ƒ对学生作业、考试的评定要公开客观,统一标准。一律用红笔批改。批改认真细致,批改文字工整规范,为学生起示范作用。注重培养学生认真检查作业、自行修改的好习惯。

4评价以等第评价为主,分为:优秀、良好、及格、不及格四个等级。对有进步或优秀作业应给予肯定,提倡写表扬性、鼓励性的评语。

总之,科学作业的设计要做到科学合理,布置要及时,指导方法要科学,评价要多样化,它不仅能激发学生学习的兴趣,又能使学生巩固已学知识,又能促进学生科学素养的提高。

美 术

一、作业项目:图画本、手工作品。

二、布置及要求:

.作业的布置要符合教材的要求,根据学生情况进行合理安排。

.教师要及时、认真批改作业,给予一定等级评价或激励性评语。

.作业本数量齐全干净整齐。

.各年级每学期作业量:1~4年级每期16次作业左右,5~6年级每期12次作业左右。

.具体要求:必查作业部分是造型表现学习领域部分的作业,要求学生构图饱满、有一定构图方法体现;造型要准确大胆、有创新;色彩搭配要体现每课的要求,涂色技巧要掌握好;个别课的作业要有技法的体现。

罗田县教育局教研室

二〇一九


主办:罗田县教育局教学研究室     本站由凡科互联网科技股份有限公司提供系统运行服务      设计制作:雨后修篁     QQ:274312903
   通讯地址:罗田县凤山镇义水南路东20号         邮政编码:438600       电话:0713-5053962       网站管理:潘玲丽

扫描查看手机版网站