这次,是老师错了

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发表时间:2018-05-21 15:20

这次,是老师错了

凤山镇覆船山小学  欧升林


案例

“老师,老师,詹小阳又在河沟里捉龙虾了……”我前脚一踏进办公室,班上的涛涛就向我告密,我一听是詹小阳,肚子里的火又来了。

詹小阳是我班上的留守儿童,父母离异,在家里由爷爷奶奶照看,他个性倔强,好动,行为懒散,做事拖拉。学习成绩自然不用说了。

前天午饭后,詹小阳约上班里的5个男生偷偷的跑出校门,在校外的水沟里捉龙虾,已经写过检讨书在班上严重批评了。“他今天又去捉龙虾?真的是个死脸皮啊!”我一边嘀咕着,一边三步并作两步跑向教室,心想:我要把他拉出来狠狠的揍一顿!我一进教室门,詹小阳没在班上,我一看手机,离上朝读的时间还有15分钟,“这个詹小阳捉龙虾还要迟到?数罪并罚,今天非要好好收拾他!”我下意识的朝校门口望去。

我在校门口足足等了20分钟,詹小阳看见我站在门口,放慢了脚步。我走上前去,一把抓住他的衣服,“你怎么又去捉龙虾,才过几天?你又忘了?”“老师,我没有捉龙虾!”“嗬,还想狡辩?”我准备去拧他的耳朵。“我真的没有捉龙虾!老师。”他小声嘟囔着。“还真是不打不招呢?走,先到办公室去!”看到他那喏喏的样子,我扬起来的手又放下来了。

“你自己先说说,为什么又去捉龙虾?”詹小阳靠在门边,一声不吭的,还摆出一副傲然正气的样子。我忍住怒火,瞟了他一眼,说:“班上有人看见你捉龙虾了,你怎么还想抵赖?”“老师,你说的是胡涛吧?他瞎说的!”詹小阳有些生气。我不好再说什么了。

半晌,他开口了,“我只是看到有人触龙虾(用电打),在边上看,后来那人叫我帮他提了一会儿桶儿……”。说完,好像松了一口气。我这才打量了一下他:脚上穿的还是那双旧运动鞋,一只脚上的白袜子露在外面包住一条裤腿,膝盖处有水渍,一件白汗衫胸前弄得黑乎乎的,仔细看还能辨得清是奥特曼图案……

我不知道该说什么了。

“看别人触龙虾也不行!不准在路上贪玩!”我盯住他,找了个不是理由的理由。坐在办公室的椅子上,心想:这次,是老师错了。詹小阳一脸茫然看着我,喉咙动了一下,好像要辩解。我又打断了他的话:“用电打鱼是违法的,你不是学过了吗?为什么不制止那人呢?”“老师,我对那人说了,可是他笑我……”。“那你这次还不错呢!嗯,这点值得表扬。”我向他投来赞许的目光。詹小阳望着我笑了,似乎懂得了很多。我看到他露出了难得的笑容,我也笑了。

案例分析

写完这段文字,我也松了口气。我想大多数老师肯定遇到过类似的情况,就凭某个学生的小报告,一气之下把那个“问题学生”打几耳光再说。耳朵听到的不一定是真的,凭经验有时也会出差错。

“人非圣贤,孰能无过。”每个人都会犯错误,何况是学生,作为教师,面对学生的过错,不要动辄大动肝火或简单惩戒,不要凭老眼光,凭经验去武断一个学生。应该先“让子弹飞”一会儿,否则,老师错的不仅是这次,还有下次……所以我们教师每天要用新的眼光去看待学生,要用敏感、细腻的心去关注孩学生,关注他们犯错背后的原因。

李镇西老师说过:“教育是心灵的艺术。”只有深入学生心灵,打动学生心灵,教育才会有成效,特别是面对犯错的学生,我们更应当用耐心去引导,用细心去浇灌,用真情去打动,用爱心去唤醒,努力发掘他们灵魂深处的美好品德、热情加以培养,促其健康成长。案例中,我知道自己错了,错怪了詹小阳,那该怎样发掘他的优点呢?我想了想,就抓住“电打鱼”对他进行德育教育。让我没想到的是他这次做对了,得到了老师的表扬,他这次的笑容应该是发自内心的笑容。



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