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校园文学社,提高学生写作兴趣的平台

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发表时间:2018-04-04 10:29

校园文学社,提高学生写作兴趣的平台

                                              

               罗田鸡鸣小学   金和平

   

我是一名小学语文教师,在长期的语文教学工作中,深感作文教学的艰巨与不易,体验了作文教学的苦恼和困惑,也亲历了学生对作文的烦恼和怨言。很多学生把作文当成一种负担,一见作文就叫苦不迭、唉声叹气,其重要原因之一是对作文缺乏兴趣。为解决这个问题,我作过了多种尝试和探索,我觉得要培养和激发学生的写作兴趣,校园文学社是提高学生写作兴趣的良好平台,说白了,她就是一个“语文课外兴趣小组”,我把探索学生写作兴趣作为研究的突破口,并将其与语文课堂教学紧密结合在一起,取得了一定的效果和经验。

 首先,我认为写作要有兴趣,因为兴趣是最好的老师。一个人一旦有了某种兴趣,他就必定要竭力去实现它,甚至不顾一切地去追求它。如:马克思对剩余价值产生了兴趣,经过调查,写出了《资本论》,创立了马克思主义学说。牛顿对苹果为什么会从树上掉下来产生了兴趣,经过探索,发现了“万有引力”,解决了自然界中的许多奥秘。比尔.盖茨从小对电脑软件产生了兴趣,经过努力,他逐步拥有了windows等软件,他的微软公司成了“电脑软件王国”,促进了社会科技的进步。李时珍对大自然的各种花草产生了兴趣,经过多年的努力,尝遍各种药草,写下了《本草纲目》,推动了医学事业的发展。

  初学写作,兴趣第一。何况我们现在进入了中学,十几门功课,如果没有一点儿兴趣,那你就成了学习的奴隶,所以,有很多人总是拿没有时间来当借口,如果有兴趣,宁可咖啡不喝,饭不吃,觉不睡,也不把今天的事儿留到明天完成,你们说是不是?著名教育学家乌申斯基说过:“没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀人掌握知识的意愿。”子曰:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”意思是说,对于学识,懂得它的人赶不上喜欢它的人,喜欢它的人又赶不上醉心于它的人。诺贝尔奖金获得者丁肇中说过:“任何科学研究,最重要的是看对于自己所从事的工作有没有兴趣,换句话说,也就是有没有事业心,这不能有丝毫的强迫。小学生对感兴趣的东西,总是愉快地去探究它。比如搞物理试验,因为我有兴趣,我可以两天两夜,甚至三天三夜待在实验室里,守在仪器旁。我急切地希望发现我所要探索的东西。”通过长期努力,他和他的同事们终于发现了“J粒子”。

  大家知道我国第一位诺贝尔文学奖获得者莫言吗?。他1981年开始创作生涯。迄今有长篇小说《红高粱家族》、《天堂蒜苔之歌》等,中短篇小说集《透明的红萝卜》、《爆炸》等。另有《莫言文集》五卷。其代表作《蛙》获得第八届茅盾文学奖,《丰乳肥臀》荣获1997年最高额“大家文学奖”。有人问他,为什么将“莫言”二字作为他的笔名?他说:“我的原名叫管谟业,把当中的“谟"倒过来就是“莫言",激励自己少说话多做事。”莫言小时候生活极度贫困,曾在除夕夜去别人家讨过饺子吃。这给他少年时期留下惨痛记忆。莫言酷爱读书,可谓痴迷。小学三年级,他就读《林海雪原》、《青春之歌》等作品。小学五年级,他读《三国演义》、《水浒传》等名著。文革时期,他辍学在家,无书可读的时候他读《新华字典》。文坛流传他小时候能背《新华字典》。问莫言,他笑道:“看《新华字典》也觉得很有意思,至于说我能倒背如流,那是太夸张了,我只是读得熟练而已。”虽然,他在文学上有如此高的造诣,但他给人们的印象还是那么低调厚实而不事张扬,善解人意,常替人着想,没有文场那种娇气。越来越能控制内心情感,创作上想象力狂放不羁,语言行文犀利恣肆,永不固守而大胆创新。文学作品独具个人魅力。

  兴趣是人们从事活动的强大动力。凡是符合个体兴趣的活动,就能提高人们的积极性,使人积极愉快地从事这个项目。学生的学习兴趣直接影响学习质量。实践证明,学生对所学内容越感兴趣,他们的学习主动性和积极性就越高。因此我认为激发和培养学生热爱写作的兴趣是教师的一项重要任务,也是搞好小学语文教学的关键。只有让学生保持浓厚的写作学习兴趣,教师的教和学生的学才会变得轻松,才能提高小学语文的教学效率。  

  其次,我认为,学生应掌握一定的观察方法。一般学生观察事物只有一个粗略的印象,往往是看了之后,无法用评议表达出来,这就需要掌握一定的观察方法。即观察事物必须按照一定的顺序,要抓住不同事物的不同特点,进而进行深入的观察,使学生认识观察的重要性,养成自觉观察的习惯。平常经常观察一些小动物、小植物以及一些小制作、小物件;观察人物的外貌、语言、动作等,日积月累,就会“言之有物”。从“新”字着手,抓住作文的三要素:新观点、新材料、新表述,又结合自己想象润色加工。同时,注意设置一定的情境,集中观察描写,是提高我们快速作文最有效的方法。因此,我们要根据写作训练的需要设置一定的情境,如拔河、打扫教室等,让我们带着写作的要求去参加、去观察,注意力就会集中。之后,把观察到的具体情节描述出来,这样,既培养了我们的观察能力,又完成了一次习作,提高了写作的兴趣。

  再说,文学社应该采用激励机制,通过演讲,公平竞争,论实绩、论水平,选出各级所需人才。文学社应有活动章程,管理制度,奖惩条例等。同时,文学社活动应该有固定时间,活动内容形式多样,丰富多彩:读书、看报,做笔记,写作指导、文学讲座、文学鉴赏等,争取每月有一次专题讲座、读书报告会、形势报告会,双月一次的佳作欣赏、文学评论、演讲比赛,或校外采风、访问、观察等。因为这些活动能大大提高学生的阅读量,开阔学生的眼界,增长学生的见识,丰富学生的阅历,培养学生对文学的爱好,也会激发学生写作的兴趣。

  让文学社先走出去,再请进来。利用星期天、节假日,组织或布置社员到附近生态森林公园、风景名胜等地游览,使文学社员欣赏到美丽的自然风光,陶冶高尚的情操,积累创作素材,激发创作灵感,为创作打下了坚实的基础。也可以组织社员到工厂、农村、机关、敬老院、幼儿园、街道去参观、访问、调查、了解,让学生了解家乡,了解社会,了解家乡的建设和发展变化,为写作积累丰富的生活素材。还可以经常邀请文联、宣传部等部门同志来校作讲座、报告,让学生汲取精神“食粮”。文学社通过开展丰富多彩的活动,让学生在这些活动中观察、体验、感受、磨炼、积累,逐渐提高他们写作兴趣和写作水平。其实,随着现代生活的快节奏发展,人们的工作学习时间相当紧张,鉴于新潮的微博、微电影的出现。我想,我们的文学社是不是也可以尝试一下微型文学写作,以缓解写作与阅读的压力。为激发学生写作兴趣,展示学生的实力和才华,提高学生的写作水平,提高学校的知名度,我们还经常组织学生参加各级各类的征文、读书竞赛. 为全面激发学生写作热情,组织会员将自己的得意之作、上乘之作,向各级各类报刊投稿,以展示我们的实力。像《关心下一代周报》、《学习方法报》、《作文报》、《科学导报》、《摇篮》、《躬耕》、《作文周刊》、《初中生学习指导》、《创新作文》《美文(少年散文)》等全国各级各类报刊,都是很好的渠道。

 文学社主要活动是写作,我知道《映山红》就是我们发表的园地。想一想,从过去小学办的手抄报,到现在形成了刊物。由原来的手抄到改为油印、由电脑打印到一体化印刷,现在已改为封面彩色印版,文字激光照排,版面设计图文并茂。我们的社刊超过了很多兄弟学校的社刊,可以和省级杂志相媲美。由于组织得力,工作出色,成果辉煌,《映山红》文学社已成为众中校园一朵绚丽的奇葩,在社会上也享有一定的声誉,备受社会各界的关注和爱护。据我所知,社刊已出版32期。每期刊登会员作品50至60多篇,文章体裁有散文、小说、诗歌、说明文、议论文、科幻小品等,社刊不但内容丰富,而且质量越来越高,受到了学生们的青睐,也受到了家长们的称赞,更受到老师们的好评。社刊《映山红》被评为“黄冈市校园文学优秀期刊”是白庙河中学师生汗水的结晶。

  总之,激发学生学习热情,调动学生写作积极性,提高学生写作水平,开展文学社活动是不可多得有效方法之一,也是语文课堂教学的延伸和补充。文学社活动的开展,必须有一批不计报酬,自愿为文学后起者铺路、搭桥、架桥的老师来积极参与,这是办好文学社的重要条件。学校领导的鼓励、支持是文学社正常开展活动的有力保证,也是文学社长期稳定、健康发展的坚强后盾。在校园文学研究方面,也要处理好第一课堂与第二课堂的关系,切莫喧宾夺主。文学社活动是语文第一课堂的延伸和补充。开展文学社活动,要处理好学生作文与做人的关系,要让学生先会做人再会作文。


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