夯实过程管理  提高教学质量

夯实过程管理   提高教学质量

凤山镇覆船山小学   杨革荣

    我们凤山镇覆船山小学目前在校学生包括白杨冲分部只有276人，在编教师18人。近年来，在中心校的领导和全体教师的共同努力下，教育教学工作取得了些成绩。我们深知教学质量是学校的生命线，是学校生存和发展的希望，是教师成长、学生成才、家长认可、社会满意的见证。我校平时在“夯实过程管理，提高教学质量”方面狠抓以下四个方面工作：

       一、抓团队建设，共谋学校发展

一所学校要想有所发展，取得有好成绩，离不开一支好的团队。覆船山小学全体教师爱岗敬业，有凝聚力，是一支团结向上、勇于担当的队伍。在平时工作中：

一是加强班子建设，校委会一班人，明确岗位分工，各司其责、各尽所能、做到了大小事有人管，件件事能抓落实，责任心强、都能独当一面，办事效率高，团结、有内聚力。

二是我们注重加强师德师风建设，始终把师德师风建设放在首位。教师学法规、学习领导讲话、学理论，树立正确人生观，从正能量角度引导教师热爱本职工作，加强自身修养、说公道话、不说瞎话，树立了良好的教师形象。

三是树立榜样，学习身边先进典型，学习罗田师德标兵和先进教师事迹。我们也树立了本校榜样周蕾：家庭变故丝毫未影响教学、到校早、有活动积极参加、工作积极主动、教学成绩突出。通过学习老师们增强了责任感，爱岗敬业、教书育人。

四是让每位教师有主人翁意识。学校把各项工作细化，落实到每位教师，让教师明确自己的工作职责，使每位教师有事做、能做事、做好事。让老师们都参与到学校管理中来，期末对他们工作进行考核，他们就有参与感、成就感。这样，他们就有主人翁意识、团队意识，学校荣誉感就增强了。

五是学校每学期召开不少于二次的民主生活会，教师在会上畅所欲言，为学校的发展提出自己的意见和建议；同时学校要关心、关爱教师，教师工作、生活中有困难，学校尽可能力所能及解决，老师心情舒畅，工作热情高。

    通过以上举措，我们学校教师相处融洽，团结向上，工作有活力，有担当。

    二、制定工作目标，落实目标管理

    教学是学校中心工作，要提高教学质量，必须要确定学校工作和教学工作目标。我校每学期初要召开全体教师会制订学校新学期工作目标和教学目标。同时，学校根据中心校下发期末统考成绩册，公布各年级各科在全镇排位，以及各科积分与第一名和倒一名的距离，让科任教师做到心中有数，有追赶目标。学校结合班级实际，经教师会讨论每学期初重新修订《教学目标管理方案》，重新确定新学期各科教学目标和奖惩办法。我校教师个人目标：上学期期末统考第一、二名新学期不低于第三名；三、四名不低于四名；五名以后上升一个名次；保住了名次得教学满分，每下降一个名次扣积分1分；名次上升得幅度奖；统考奖前三名，惩后两名。教学积分与绩效评优评模挂钩。教师有了新的目标，调动了教学积极性，工作有了“比、赶、超”意识，老师形成了相互竞争、相互学习的良好风气，学校的教风、学风、校风就自然形成。

    三、扎实抓好课堂教学，提高课堂效益

    1、加强课程管理，开足课程、课时。学校严格按教学大纲开足课程，开足课时，不随意加减课时（尤其是体、音、美、信息技术）。今春学校根据教师实际，对任课作了适当调整，让教师发挥自己学科优势，补其短板，让成绩提升。

    2、加强常规管理，落实好教学环节。学期初，学校针对常规教学环节落实方面先提出要求，要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，辅导要“细”，反思要“效”，质量要“高”。

    (1)备课要“深”。学校要求年青教师必须手写教案，年纪大的教师可以用活页教案。活页教案必须有备课痕迹，要根据自己和学生情况进行二次备课，要有策略调整，知识点做到心中有数，要查阅相关资料充实课堂内容（背景、人物资料等），能激发学生兴趣，课上完要有课后反思。每个教师要有自己的教学特色，备课不认真、应付、随意，教学质量无从谈起。

    (2)上课要“实”。教师上课前要对所授内容三维目标、知识点做到了如指掌，传授时方能做到游刃有余，这样学生才会专心听讲，就喜欢上你的课。同时要求教师向课堂要质量，把握好课堂节奏，不浪费时间，只有向课堂40分钟要质量，课讲得实在，知识点到位，学生就能当堂弄清、弄懂。

    (3)作业要“精”。老师布置作业要有选择性，作业分量和难度适中，对学生课堂练习及时批改，尤其是家庭作业，切忌只布置不批改，课堂作业最好当堂改，发现问题及时反馈到学生、及时辅导、纠正，做到“当堂清”，解决好课堂疑难问题，减少堂教学中的“欠账”。

    (4)教法要“活”。现在学校都配了“一体机”，教师都能用，青年教师都能自制课件，教学方法比以前要灵活多样，课堂要让学生积极参与，吸引学生注意力，要激发学生学习兴趣。

    (5)辅导要“细”。农村学生不比城市，教师在辅导上要下功夫，尤其是学困生是影响教学质量的重要因素。因此老师要有责任意识、关爱意识，不岐视他们，要对学困生耐心辅导，提高人平分、及格率，我们的做法是：

    一是建立学困生档案，确定辅困名单（培辅计划）。

    二是利用课余时间对学困生进行辅导，要沉下心来关爱他们，多与他们交流，抓住他们闪光点给予肯定和鼓励，在班级中开展“一帮一”结对活动，让学习成绩好的学生监督、督促他们完成学习任务。

    三是家校配合，多与家长沟通，注意沟通方法，调动家长参与孩子学习的积极性，让家长监督完成家庭作业，做到家校共管。

    同时学校要求起始年级把好关，选择责任心强、有教学经验的老师担任起始年级，做到知识学生人人过关，避免成绩分化，过渡年级关注学困生，做好培优扶困。高年级侧重抓好中、优生，培优拔尖，发挥好龙头作用，不放弃差生，保证让每个同学合格升入初中，为中学质量打基础。

    (6)反思要“效”。反思要有效果，两个层面：一是教师个人，二是学校。教师除了课堂反思之外，每单元检测后要对试卷认真分析，认真反思，找出不足，分析原因，补齐短板。中心校每学期组织了期中调考、期末统考。成绩册出来后，学校迅速与兄弟学校成绩进行对比，找差距，与科任教师共同分析原因，寻找对策。

（7）质量要“高”。通过抓好以上环节，把向“40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用，教学质量就会得到提升。

    四、抓好教研，落实月检制度

    1、抓好校本教研。我校针对教师实际情况，有目的地开展校本教研活动，重点培养青年教师，开展听课、评课活动。去秋结合讲党课，我校有十位教师参与讲公开课，讲后迅速组织评课，让青年教师快速成长起来，周蕾老师在主管部门组织的讲课比赛中获奖；今春针对新进年轻教师，结合教研室教研安排，学校定于3月29日开始讲公开课。3月20日学校教科室成员到白杨冲分部开展了教研活动，检查了备课、作业，听了二节课。分部教学管理抓的很扎实，去年秋统考一至三年级有三个第一、两个第二、一个第三，但也有一位老师带的二科考的不理想，这次听了他的一节课，提出了要求。

    2、认真落实月检制度。学校对教师常规教学每月进行一次常规月检，做到“查、看、访”，并量化打分，充分发挥督导检查激励机制，让老师及时查找不足，及时改进。学校做到了一月一检一通报。月检积分做到公正、公平、公开，教师签字。没有人情分，工作积分与绩效工资发放、质量年度考核、评优、评模挂钩。

    以上是我校教学质量管理中的粗浅做法，与兄弟学校相比管理差距还很大，但提高教学质量是我们所有教师的追求，我相信“认真做事能把事做对，用心做事才能把事做好”。我也相信我们覆船山小学这支团结向上有活力的队伍，在今后的教育教学工作中会再接再厉，立争教学成绩再上新台阶。