教研路上收获满满

教研路上收获满满

                                        ---校本研修之教研活动随笔

                                        罗田县凤山镇凤山中学   王倓

秋高气爽，天气正好，教研一直在路上。本学期的教研活动在同科同仁们的呼吁和学校的安排下如期如火如荼地进行着。本次的教研活动分为校内观摩学习听评同科教师的公开课和线上学习专家的先进教育教学理念和优质课。正是印证了那句话，“生活中不是缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”教学中不是缺少教学艺术的美，而是缺少发现教学之美的眼睛。伴随着此次教研活动的开展，我也陷入了一些沉思。

教与学犹如教师的左右腿，共同协作才能助教师向前奔跑。从教之路上除了低头踏实教，还得不忘抬头看看身边的人，从他人身上学习。

此次教研活动中，印象最深刻的是教研组长何老师的一堂课。虽然学生的基础较差，课堂上的配合度不是很默契，但何老师还是能在最大限度上将学生牢牢掌控在本节课的教学上，设计的教学活动难易适中，让不同学习层次的同学都能在课堂上参与进来。这堂课将一名教学经验丰富的教师掌控课堂，提高课堂学习效率的能力发挥到了极致。高效的课堂离不开教师对学生的放与收的把握度，让学生放得开，又能适时地收回来。七年级组何婕老师的课堂活力十足，教师与学生融合度高，设计的教学活动符合学生的学习水平和年龄特点。俯身贴近学生，激发学生的学习兴趣，提高学习的效率应是教师不变的追求。八年级组胡群碧老师给我最深的印象是一手干净利落，整洁漂亮的板书，合理有效地课堂组织加上板书的锦上添花，给所有听课的人一种视觉上的美的享受。

开诚布公，真实有效的评课也是教师探讨交流，互相学习的一个绝好机会。听完一堂课后，及时地进行自我反思和听取他人的意见建议是教师教学业务水平得到提高的契机。教师不仅要学会讲课，也要学会评课。正所谓“外行看热闹，内行看门道。”此次教研活动中，同科的教师们在评课的环节将重点放在了每位讲课教师设计开展的教学环节中存在的不足和值得改进的地方，本着共同学习提高的初衷，大家畅所欲言，把自己在平时的教学实践中遇到的问题或困惑都一一说出来，大家一起交流学习。例如，大家探讨了如何在英语课堂上用有效的学习活动激发学习兴趣，如何在关注更多的学生的学习等问题。一番真诚的交流学习，胜过自己的闭门造车。

线上教研活动学校没有硬性的要求，我选择学习观摩全国优质课的录课视频。虽然没有线下的课堂观摩的真实感，但丝毫不影响学习的效果。在全国各地优秀教师云集的讲台上，各种先进的教学理念教学手段都得到了充分的体现。接下来分享几个印象深刻的片段：一堂课是由东莞市东莞中学韩松锦执教的人教版八年级下册Unit4 Why don’t you talk to your parents?(Section A 1a--2d)，在导入环节和练习环节，韩老师采用了事先录好的真实情景视频，跟学生的生活贴近，而且真实情景的再现，学生感兴趣，不陌生，在师生的互动交流环节，学生的思维活跃，敢于并勇于跟老师进行交流。语言的直接功能就是服务于人际交流沟通的，还原真实的语言环境，让语言学习者在解决问题，记性沟通与交流中获得语言的习得无疑是最有效的一种语言学习方式。另一堂课是由甘肃省刘小萍执教的八下Unit 10 I’ve had this bike for three years(Section B), 这堂课是阅读课，话题是Hometown

Feeling, 刘老师通过启发式的教学模式，让这堂阅读课娓娓道来。首先，刘老师用图片呈现自己家乡的照片，并做自我介绍。同时也导入了Hometown话题“When we talk about hometown, what things come first to your mind?”学生在受到启发后，很快开启了词汇思维导图模式，接着又导入Hometown Feeling话题，最后导入阅读文章Zhong Wei’s Hometown Feeling。整堂课呈现的都是启发引导式，激发学生的阅读探究兴趣，情感渗透穿插在课堂的整个环节，让原本枯燥的阅读课有了灵魂，学生沉浸其中而不觉得无趣。是的，情感的维系应该成为一堂课的灵魂。

“教”在左，“学”在右，教学之路漫漫已，唯有沐浴教研的阳光，学思并重，才不负不断探索的步伐。