关于举行罗田县小学语文统编教材“多课型”教学研讨培训暨“同课异构”优秀教学设计评选活动的通知

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发表时间:2019-03-06 15:11

关于举行罗田县小学语文统编教材“多课型”教学研讨培训暨“同课异构”优秀教学设计评选活动的通知

各乡镇中心学校、县直各小学

为引导广大语文教师落实统编教材的编写理念,把握统编教材的编写特点和创新点,分享各地在统编教材使用和研究过程的成果,经研究,决定举行罗田县小学语文统编教材多课型教学研讨培训暨“同课异构”优秀教学设计评选活动。现将具体事项通知如下。

一、统编教材多课型”课堂教学研讨活动

(一)活动时间:2019年3

(二)活动地点:见《补充通知》

(三)与会对象

1.乡镇教研员。

2.语文教研组长、语文骨干教师。

(四)研讨内容

1.研讨课型:阅读(习作单元)。

2.授课范围:三年级下册第5单元(习作单元

(五)活动要求

1.各学校加强对相关课型的研究,在初评的基础上推选一节优秀课例参加县级展示。

2.各单位务必于2019年312日前将展示课教学设计(详案)发至邮箱tongshiming6@163.com

3.教案格式:(1)课题下要注明参赛教师单位、姓名,教案后需附参赛教师小传。(2)用A4纸排版,标题用4号黑体,正文用5号宋体。

二、统编教材“同课异构”教学设计评选

(一)撰写内容

在下列指定范围中选取撰写内容,课型不限。

1.二年级下册第3单元、第4单元、口语交际。

2.三年级下册:第3单元第5单元口语交际、习作。

(二)撰写要求

1.每篇课文设计A、B两种不同的教学方案,即“同课异构”。AB教学设计要重视“求同存异”,即相同的课题,相同的教学目标,不同的教学思路,不同的教学方法,体现教学形式的个性化和多元化。

2.两种教学设计的教学目标要保持一致,要根据总课时数,分解、细化教学目标,准确定位课时目标。

3.要根据计划课时数,提供完整的教学过程。教学过程要分课时来写,做到“主线清晰,板块分明”。

4.要注重创新教学组织方式、教学方法和学生的学习方式,可以用活动式、情境式等形式组织开展教学活动。

5.在关键教学环节后面,要写明“设计意图”,重点说清楚“为什么”。

6.教学设计采用分级文字叙述的方式,不要用流程图(思维导图)和表格式。

7.教学过程每一环节内容都要做到具体、丰富不要写成了教学实录。

(三)撰写体例

课题

教学目标  

教学重点  

教学准备

课时安排

教学设计 1

第1课时

课时目标

分解、细化本课的教学目标,不列课时的教学重点、教学难点。

教学过程

……

2课时

课时目标

教学过程

……

板书设计

教学资源

(四)其他事项

1.请各乡镇及县直小学认真组织初评,在初评的基础上择优上报。不接受个人报送。

2.指标分配:平湖、白莲每单位3篇,其余每单位5篇。

3.请务必于2019325日前将教学设计电子稿及初评目录发至指定邮箱。文件名统一为“序号+作者+题目”。

4.排版要求:标题用四号黑体,正文用小四号宋体,A4纸张。一级标题用“一、二、三、……”,二级标题用“(一)(二)(三)……”,三级标题用“1.2.3.……”。

 

罗田县教育局教研室

                                        2019225


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