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以研促教  开创教学新局面

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发表时间:2018-11-05 08:46

以研促教  开创教学新局面

               罗田县落梅河中学 唐景瑞

    当前,教师不仅仅要扮演一个传授知识的先生”,是要通过优化课堂教学,提高课堂教学质量,更要会扮演一个研究教学的学者”,“以研促教,以教带研”,走教研结合的道路,开创教学的新局面。

、学期要有计划,突出一个字。

    任何工作如果事前没考虑,整体没安排,势必程式混乱、盲无所从,教学工作亦是如此。按要求每学期学校各项教学工作须写出自己的计划,教研组应考虑本学期工作如何进行,多少时间进行一次活动,主要解决什么问题,需要完成哪几项工作,需要哪些人配合,达到什么目的等等,详细周密地做出安排,定期活动,逢疑解难,紧密配合学校计划安排,可以有条不紊地使教研活动开展下去,且活而不乱。

、要变被动为主动,突出一个勤字

    学校工作要有起色,教学工作要有成效,实际工作还得靠教师去做。不能等领导的指示及上级的规定去完成,我们每个教师去探索、去实践,更须策群力创局面。

   工作有疑惑,心中有想法,大家一起研究探讨,就没有解决不了的问题。教育教学工作是持久性的,每一个阶段都会出现新的问题,都会面临新的挑战。教研组成员要敏捷地抓住问题,及时调查研究、解决问题,就可以不断提高教师自身的素质,促进工作进步。主动研讨、勤于研讨、互相促进,是每一个教师都应具备的思想素质。

      三、活动形式要多样化,体现一个

     顾名思义,教研就是教学研究,要发现问题、解决问题,但形式要多样化。理论学习,经验交流,专题探讨,听课评课,改革实践,技艺切磋等等,紧紧围绕提高教育教学水平,培养具有工匠精神的教师这个中心,使活动过程每个人都有所得、所悟,都可以进行。

      四、活动内容要具体,体现一个字。

   一次活动要有具体内容,且宜小不宜大,所谓有的放矢。在学期计划的宏观调控中,围绕一个主题,所有成员在工作中进行观察、实践、探索。以求发现问题,掌握材料、引发思考。当聚集在一起时才能具体问题具体分析,理论联系实际、综合研讨。决不能事先无准备,到会漫天聊,问题一大堆,难触一分毫

     五、活动的目的力求突破、创新、发展,体现一个字。

    教师教学是为了解决问题,搞好课堂教学,提高教育教学质量。教学工作与教研工作都要顺应时代发展,与时俱进。要不断攻克我们教学中的困感与难点找出解决问题的方法,争取每一次活动都要解决一定的问题,下一次则以新的内容为研讨对象。研究活动中每个人都要有创见,都有提高,达到教师认识与能力的升级,从而提高工作效率。

    六、活动之后要有总结,体现一个字。

   教研活动结束后要结出,即总结以往教学工作中的经验教训,找出有利于工作的可行性方法,以便于在以后的教育教学中应用。好的经验方法,推广学习;失败的、无益的,吸取教训、尽量避免。新的设想如何操作、怎么合作,在哪个阶段试行,尽量做到记录在案。

   总的来说,教研工作在学校工作中起动力作用。它以教学为前提,最终还为教学服务,它们是互相依赖、互相促进的关系。教师本身兼有教学与教研的双层任务及属性,依教师而研、以研促教,巧妙处理好二者的关系。


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